”

完就球里面，跟籃球隊幫們打成片。

巴得，霍凌個舉還算讓滿，嫌棄個燈泡。

趁著霍凌打球，拉著顧硯池，邊邊，“就用等，咱倆先，遛彎嗎，幫孩子打籃球什麼。”

“別拉啊，點兒。”

“噢。”

顧硯池，“霍凌子，還挺活力。”

“。”

“，以向習習，跟也差幾歲嗎，但們兩個站起，霍凌比精神。”顧硯池。

“所以霍凌種性格嗎？”。

為什麼，顧硯池句話里面絲委屈，過什麼好委屈。

“霍凌種性格，應該兩種極端，種就很，還種就很討厭。”

“所以很？”。

“反正很討厭，應該算欣賞吧，畢竟派，沒沒肺，也挺好玩。”顧硯池笑。

“樣嗎？”

也許，顧硯池也對性別卡麼，候邊就搞個，當也沒到顧硯池反，顧硯池概，能真只簡單吧，畢竟種性格，換誰都。

“還，錯？”顧硯池。

“如果話，其實也以變成樣。”。

“個袋成些什麼？個嗎？每個都獨無，沒誰成為誰，就些緒太對，所以才讓霍凌朗樣子，，如果連都能被染到，應該也以。

”

“如果樣話，就麼回復吧。”步，“用讓誰，讓就夠，管緒麼糟糕，只見，就能很，嗎，哥。”

“。”顧硯池沒辦法直睛，從什麼候始，用麼認真表袒，受。

顧硯池忽著自己，“個，緒寄托，錯，應該真正，咱們兩個相處久，所以產錯，但并。”

“個都，也跟很次，哥，再跟錯之類話。”

第章 瘋......

“...”顧硯池嘆，“算，能跟爭論個問題。”

“本個問題就需爭論問題。”。

兩個又兒，們又回籃球，霍凌還幫起打籃球。顧硯池，“霍凌如果真個業直干話，估計成為們很老師吧。”

讓顧硯池麼盯著霍凌，握顧硯池胳膊，“溜達差，趕緊回歇兒吧，兒又課，累啊。”

“累，別拉，自己能。”

“。”

午顧硯池節語文課，正課候，突然接到通，顧硯池朝后面著霍凌揮揮。

霍凌到面，對顧硯池，“顧老師，就，幫著。”

顧硯池叫就個，“好，帶著們背背古什麼，應該，兒就回。

”

顧硯池之后，霍凌教，反復確認里面領導，確認無誤之后，勾起嘴角教。

“顧老師，咱們玩游戲麼樣。”霍凌。

“玩什麼游戲？”

霍凌，“成語接龍。”

“又成語接龍。”習委員。

“啊？為什麼又？”霍凌。

委沒到霍凌力麼好，話音麼居然到，“就，顧老師也經常跟們玩個。”

“嗎。”霍凌托起腮，“們換個吧，換個難度更。”

“什麼？”

“接龍！考們古積累候到！”

哈哈哈，簡直太聰，既滿顧硯池臨交代任務，又滿玩游戲，真棒。

此顧硯池議，著腕表。

沒教里面，教翻。

過次議應該很，般，老師們都級主任轉達求，但次，卻親自。

陳楚陽主位，雙交叉，“今剛從教育局邊完回，，還盡跟各位老師。”

“相信應該都所，就減習壓力，允許補課，讓以最松姿態。”

“簡直荒謬，好里松。”

陳楚陽示眾，“沒辦法，指令必須執，現咱們只需周補課，們，從周始，恢復雙休，但課業能斷，度也能斷，所以就辛苦各位老師。