“謝。”

　　因著次沈方煜沒打岔，謝總算完。

　　沈方煜起頗為，“今沒傷著吧，混球打袋？居然能從嘴里到樣話？”

　　“……”敘：“收回。”

　　“別啊——”

　　敘沈方煜，后者從善如流：“好，沒受傷，別麼著嗎，神讓懷疑瓢。”

　　敘收回目，沈方煜卻自顧自句，“沒受傷就好，”像陷入什麼回憶，著著，忽然自顧自笑，“今能用，咱倆以些架，也算沒打。”

　　敘眸閃閃。

　　沈方煜話，讓起些事。

　　最始接格斗其實育課，以個好，麼打架，最也就候點兒跆拳，直到候，A醫以醫定保護自己為由，直接把“格斗”列為必修課。

　　眾所周，必修課算分，而分響加權績點。

　　因為醫課量，A醫向都以班級為單位排課，固定座位固定，并們自己選課，故而格斗課，敘沈方煜也個班。

　　于格斗課成敘沈方煜另個戰。

　　課成績由每次作考核、能考核最終對格斗比賽共同組成，為公平起見，育老師將幾次綜分依次排列，然后第名第名比賽，第名第名比賽……以此類推。

　　從而盡量縮比賽雙方能力差距，而后勝者以獲得額分加分。

　　好巧巧，沈方煜敘幾次綜成績并列第，老師自然而然就將們排到個組，候老師還沒識到，個麼錯誤決定。

　　當別組都分鐘之解決比賽，敘沈方煜打節課都沒分個勝負，最后老師擔兩再打，估計就送醫務，趕緊叫比賽，倆加1.5。

　　結果倆都，非再比，育老師被折騰每周們當次裁判，每周都決結果，直到最后老師實周末兩加課，于苦婆兩個堂什麼叫“友誼第，比賽第”課。

　　然而兩異同：“們沒友誼。”

　　差點兒執教育老師厥過。

　　最后還加分，才終于平息事端。據育老師還領導里哭訴，堅決期再帶們班格斗課。

　　敘什麼沈方煜，忽然識到，自己麼部分架居然都個起打。

　　然而也靈犀，沈方煜見望過，笑著：“剛起以咱倆以候，因為個格斗課，差點兒把老師得血壓，候麼麼擰呢？”

　　“擰？”敘。

　　“還記得，期專業課，還都帶實驗，考試通幾個宵，熬夜背熬得實受，就，問能能卷，咱吧。

”沈方煜像被自己逗笑。

　　“然后當就樣著，”換副又拽又欠神，著敘樣子，插著兜，假裝抬抬并鏡，模仿語：“啊，當第。”

　　敘著表演樣子，還真幾分自己當精髓。

　　“笑，敘。”沈方煜指著，像抓到尾巴似。“能因為很笑，物以稀為貴，就特別笑。”

　　敘垂遮半張罩，沈方煜卻像什麼似，笑：“戴著罩也笑，”揭曉謎底：“睛里笑。”

　　其實止睛，敘笑起候，睛面顆痣也變得起。

　　敘聞言偏過，避沈方煜目，雙插著兜，描淡：“。”

　　沒回辦公，而直接實驗方向。

　　敘幾沒實驗，現副主任醫師，對標到教就副教授，帶著好幾個研究，故而部分實驗都用自己親操刀。

　　加因為懷孕緣故，敘擔實驗數致畸藥物響胎兒，數候都只匯報，改論文、方向指點。

　　實驗況，又教個紀用confocal拍片，折騰，實驗候，竟然也過點。

　　敘起以，博當主治候，幾乎每班都實驗到兩點才，候還沒自己實驗，而崔老師組里課題。