致「聰」標簽被貼。 

于們領導終于力，成績靠后將里作移交部分致。

能者勞，再理過。

自此，致作被徹底填滿，就算以后單位偷偷習都能。

也適結束放，始提考難度。 

致壓力就。   

忙完作，熬夜緊跟加度。 

夜越熬越，透識點越積越。

終于再次考，成績被助理狂甩截后，向求助。

「能講財管部分識點嗎？」

等就句話。 

13

確切，等句話等好。   

因為幾就現狀態對，問只勉擠笑怕擔。

逼問之才真相。 

事妞妞，妞妞目睹被致嫌棄之后便同傳起閑話。 

爸爸嫌棄蠢，還蠢遺傳自媽媽。 

將從隔壁吵架添油加醋同之傳播。

于號「蠢代」。 

再加平半拍性子，自然就遭到霸凌……   

問原委后又方解況，事解決辦法，但致惡直沒。 

「能講財管部分識點嗎？」 

當句話，迫及待便始「輔導」。 

「個識點講過嗎？到底沒認真課？」 

「當點沒懂。」 

啪將摔，抬音量。

「致能能認真點，麼簡單麼能懂，豬子嗎？」   

「個識點歲孩都能理解，子被驢踢還被夾？」 

致漲成豬肝。 

「講題就講題，能能別攻擊？」 

從另側回過，默默盯著爸爸，言。

刻，被攻擊景定現致。 

致虛別。 

「用講，自己。」賭著。   

把將按座位：「點攻擊都承受，以后到社麼適應？」 

「候爸兩揍頓，現還激嗎？」

「既然如此就忍著點，以后激！」 

致咬著使勁握著，好久理建設才忍吞始。 

耐著性子速將識點囫圇講遍，然后挑難題讓。 

「題遍，懂裝懂。」 

也湊過，跟站爸爸后。   

致額始冒汗。 

「倆能能點？」

「爸爸也緊張嗎？」問。 

致置否，沖眨眨。 

「爸爸過嗎，題絕對緊張，就算緊張也絕錯。」 

致吸始，每都很謹慎。 

兩步沒問題，敲敲子催促：「，磨磨蹭蹭干嗎，照速度別。」   

毫，第步如期掉陷阱。

刻，毫猶豫馬難。 

把按練習本，沉音：「個老師教樣？」

致慌翻例題。 

猛拍，將：「剛講過還需翻？真豬子嗎？到底沒認真講？」 

「個識點個章節就講過，只子就應該忘掉。」

致也，將扔：「林喬別以為就借題揮……」   

擼起袖子，把摔邊筒。 

「借題揮也題借，錯能揮嗎？」

「錯句能，誰玻璃？」

「再吼什麼吼，錯什麼吼啊，，對考試定讓最后名。」

致額角青筋暴起，攥著拳，胸猛烈起伏著：「林喬別無理取鬧。」 

叉起腰，伸指，狠狠點。 

「啊，愣著干嗎，傻嗎？讓呢！」   

力過：「吧，子干嗎，轉轉啊，們麼就麼個笨蛋呢？」 

相信，致清楚，如今每句話都當初對過。

嘲諷語。

羞辱作。

還些以摧殘自尊惡毒字。 

旁著，默默眶。

拉胳膊。   

「媽媽別。」 

顧勸阻，拿起教材，拍著致。

「響揮嗎？揮啊！」 

「刀砍自己永疼吧？」

「今能種況把題完，就認輸，以后麼教育孩子絕插！」

又狠狠抽。

「倒啊，哭成什麼樣都得拿起繼續，呢，都拿起嗎？」