“們今賴賴，就缺。”

　　宋拂之虛假笑，章拿著餃子“謝謝”。

　　“謝，跟自己里謝什麼謝！”老宋拍章肩膀，“回，啊，倆好好。”

　　哎，真好，都里。

　　們回之后默契誰都沒再提些事，該咋樣咋樣。

　　但候宋拂之還太樣，也伸摸章后腰處塊皮膚，就搭著臂。

　　閉著躺半，宋拂之也還沒著。

　　乍然章麼往事，宋拂之其實消化陣子。

　　章買盲盒辦還里，宋拂之自己也直些，最送禮物最佳。

　　章把自己藏得很，很事愿，概也因為害怕。

　　害怕被理解，害怕被拋棄。

　　宋拂之努力共受，卻現其實很難。

　　個適方式告訴章用怕，卻半兒到什麼好點子。

　　子里點混著，靠懷抱里，宋拂之就著。

　　著之后很久，章才跟著入眠。

　　回到課，宋拂之到種簡單，孩子們都最好紀，還很以實現。

　　們班笑著聊，宋老師今居然沒嚴厲擺臭。

　　剛回到辦公，宋拂之就得氛太對。

　　隔壁班主任打話，別老師都語，神凝。

　　宋拂之到老周邊，問：“麼？”

　　老周回答：“梅老師班個男午打架，好像還先挑起，派所打話到。

”

　　宋拂之面沉。打架之類事們其實得，但偶爾還讓老師很痛。

　　梅老師本午課，現也，緊急老師換個課，直接派所。

　　打架事宋拂之也處理過，宋拂之還很，第次當班主任，帶班全最鬧騰班，別老師都愿接。

　　課候，兩個男直接教里打起，推倒排。

　　次宋老師著很，分別兩個談很久話，也別旁觀聊很久。

　　其實起因很，兩個男平系就太好，總對著干，打球候兩就賽起點摩擦，誰把誰撞，另個就非報復回。

　　血方剛，里都緒，課嗆兩句就始，個狠另個就更狠，打架只始就收。

　　宋老師比現更嚴厲，搞清楚況之后點都沒通融，直接叫雙方，兩個歉，檢討，報政教處記處分。

　　事宋拂之很精力，但樣都沒，就告訴使用暴力遭到懲罰。

　　宋老師兒，兩件事犯底線，件作弊，另件就暴力。

　　尤其因為麼點兒事就打起，傷害己。

　　以后如果對、對朋友，對其，遇到滿事就用拳解決話，造成很危害。

　　之后班里沒敢鬧事，也讓宋拂之威名揚，最鬧班都被馴。

　　梅老師帶著個男回，旁邊空單獨談話。

　　宋拂之此代過們班課，對個男點印象。

　　塊，偏科嚴，但很聰。

　　老周嘆：“孩子就太沖，干什麼非打架呢。”

　　“得虧宋老師班。”老師，“然肯定處分。”

　　宋拂之笑著搖搖：“定。”

　　“麼？”

　　“肯定得先問清楚為什麼打架，萬什麼特殊原因，再判斷吧。”宋拂之。

　　跟每個孩子性格遇到事，得具問題具分析，宋老師倒也直接就劈蓋始訓。

　　但宋拂之確實種為，面，成熟。

　　好們都還孩子，還很以改正，如果個衷打架成，宋拂之真很厭惡。

　　宋拂之對自己班倒挺放，皮皮點，但其實拎得清孰對孰錯。

　　宋老師還放著袁俊送神奇寶貝扭蛋，就變好。當老師概就樣，雖然很累，但從里收獲別職業到。

　　幾辦公氛都比較嚴肅，還傳達爺到才讓辦公氛活泛起。

　　“園丁同志們好啊，們信。”

　　爺呵呵，里拿著些分老師，都面寄到。

　　部分什麼得獎獎狀啊，通啊，私物品般或者，放幾，傳達往遞挺信或者信片，現都很。