如此調為，自己就引起個修士注。然后接，勘察底細。

世自己被謀害候，就突破瞬，個鍵候，遭受到種秘術，個秘術也自己唯所線索。

種秘術界分罕見，原本秦也以為已經界失傳，自己也典籍見過其描述。

但，當自己最后承受種秘術謀害候，才，種毒秘術，真。

而世候，自己記憶，能夠資格施展種秘術，就麼幾個。

只自己點，才能夠完美施展個秘術。

也就樣，個，自己如此調，就先勘察京個世好友，否背后。

從之后，自己就沒放棄過，定將個背后斬殺掉。

世因果，世嘗還。

只過，個世好友，直沒接到，調事后，秦也準備暫放棄，采用第種辦法，就融入個圈子，再接。

搖搖，甩法。

秦再麼。

今期，自己休息，沒課，原本計劃尚正參加個聚，但趙嬌事，秦估計，尚正們聚，半參加。

回到宿舍，兩個舍友還蒙。

秦，簡單洗漱番，拿起本，準備圖館。

宿舍候，到句話。

“教授今講課，堂課講，？”旁邊個級，應該男，對著另個男，被秦到。

“真？教授居然講課？”

“當然，剛剛才課程通。”

“還用問嗎？肯定啊！別，只教授課，絕對，能加分啊！”

“，們先教占位置，別到候，連方都沒。”

“……”

“教授？點。”秦怔。

個代還沒后世麼言論自由。

兩個字，很還屬于封建迷信容。

像里面于種古文化傳承術研究，以基本沒。怕里京，更加講究政%治性方面問題。

現，居然教授，還京講樣課，所以自己才到分。

“。”

瞬，秦就決定。

到通欄課通，點課，只分鐘，過，基本差。

秦放棄圖館，直接朝著課方向。

“……命運，修德……”

當秦課教候，臺講已經名蒼蒼老者，面對同們，始講課。

秦，應該就教授，齡估摸著差歲，個普通，從對方受到任何息。

“今講，當然，今所言，并民所傳言迷信，而華傳統文化于詮釋……”

教授講臺始講著。

此刻，教，基本座無虛席，很顯，教授名同分，座無虛席課，除些著名教授，基本很難得見到。

秦，教后面，隨個方，，就始課。

教授并沒些民迷信法，當然，也沒言論真正，而始根據歷史典籍記載，詮釋兩個字，以及第句話，歷史價值理。

……

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第106章 命運

所謂“命”，以理解為，個個無法自選擇。

雖然現代文精神講究切什麼都平等，但事實每個，能保持平等，同庭，同域，同種族，同國，同客觀條件，都造就個所謂“命”。

也就眾所命，決定起線，以抱怨，但無法改變，就像個窮抱怨自己父母親為什麼億萬富翁樣，根本沒任何義。

同樣，，將命放第位，也以基于個理，們常常以到，或者，古代籍之，或者些當，先永都比后悍，也從側面，命性。

所謂“運”，以理解為際遇，也以為運，也個無法自己決定，每個從之后，所遇到，所遇到事，都相同，簡單點，戰爭代平代，完全兩個同況。

再舉個更簡單例子，假如，活農活，兩者之所遇到事，到或物，所歷經活，都截然同兩種標準。