老秦頗為慨句，然后轉商。

程父程母兩子相，也該如何才好，以們由于作系，對于程教育直都屬于‘放養’政策，最就廠休假候才能孩子們話，解孩子況。

程如今成就，們唯法就，孩子就如此。

“趕緊收拾，等欣回們起醫院，孩子也真，病也跟們。”

過片刻，程母埋怨音響起，程父點應，然后起將商貨物理清點遍，兩才匆匆回。

……

醫院，程仍病，認真著物籍。雖然考慮過自己如果拿能夠直接化素質引起什麼麻煩，但為自己命全，必須麼。

才剛剛歲，好還沒始呢。

如果就麼憋屈被自己科技結晶弄，才對個幸運獲得青睞最諷刺。

而且，些需步個腳印，需對自己驗證普通科研員，科技結晶絕對正確，如果差別，也程本制作問題。

現程沒幫，像當初制作樣，完全依靠自己。

智能零雖然能幫助，但至能夠讓弄錯各種數據，只制作過程，數據能科技結晶數值相對應，麼程以能夠過必*實驗，直接使用。

“張力。”程忽然叫。

直陪同旁邊張力刻過，然后用程吩咐，很自將放著將本物專業籍壘成摞，然后抱起放到病墻角處。

將放好后，著角落處堆積起碼百本籍，然后又程病堪比堆，角狠狠。

才僅僅個午，程就麼，郭曉蓮買兩百本籍都已經讓得差，就算才也能麼喪病狂吧。

就張力慨程‘喪病狂’，忽然現程之種認真索神，為何轉變成耐。

將目向程翻作。

“速度又加！”

張力暗暗嘀咕句，自己今到事概自己活到現為止，見過最瘋狂事吧。

過程接作卻讓驚訝無比。

只見程忽然將本隨往旁邊扔，然后拿起些剩沒過籍，本、兩本、本……

每本程留沒超過秒鐘，讓到對勁，就算之程速度很，但也沒達到樣速度啊！

就暗自疑惑候，程已經將剩余都“翻”遍，然后張力就到程將最后本放后，閉睛靠些什麼。

雖然清楚程到底麼，但卻敢打擾。

只能悄然無回到自己位置好。

而此，程斷構建著隨后瘋狂‘翻’些容。

剩余些，程只結尾，容沒。隨著越越，程也現很里面容同異，只文字表達換種表現形式罷。

而最后些，程只介紹結尾歸納，就易將本容‘呈現’。

對于些容，程只能用個形容“蛋疼！”

沒錯，就蛋疼！

編，程完全就將些經驗總結歸納，還好，里面些自己對此類識悟，至直接就沒，完全敷衍。

如果到程對自己作品評價，肯定吐血。

些只普通物基礎些階識，些物領域算最普通眾化，們能費編輯、理、歸納，就已經很錯。

還里面添加什麼悟？

就像數最基礎1+1樣，候，老師只教“1+1=2”，而瘋狂到拉著，跟起談談于“哥德巴赫”猜。

因為對于習基礎數完全沒用。

就程閉目理自己所物識，病忽然被打，名樣貌甜美護士拿著藥。

“程先，該藥！”

護士音將程從考驚，睜向叫護士，朝點點，：“麻煩。”