眾都疑惑，們什麼，們就嗎？除還能什麼？

著疑惑，程微微笑，繼續：“們妨先討論如何考入華科技吧。能入所習非常。父母很候就鼓勵追求優秀。而選擇所，選擇自己科系，已經個模糊目標。”

“麼回過，各位還記自己候目標嗎？”

“能們歲候成為醫，即使根本醫著什麼；也許成為程師，候完全程師什麼作。隨著齡增，們目標也斷改變，界響著每位！”

“麼請告訴，還誰仍堅持自己兒，并且抱著樣個目考所以科技聞名華科技嗎？話請舉起自己！”

程句話，也考慮過眾理問題，華自古以就‘謙虛’美德，但謙虛同也讓更隱藏自己法，們追求自己目標同，又默默無聞努力著。告訴任何。

們怕自己如果成功只成為別笑柄，所以們藏著。

而數千目舉起自己無疑更加困難，所以程鼓勵：“請別害羞。也別膽怯，證自己兒偉，并恥事，代表個理追求。

并需乎別法。”

程話似乎起些作用，數千位繆繆個舉起自己。

程到舉，頓笑起，恭：“分謝們配，們堅定移朝著自己目標努力著，也同樣如此。們已經成功半。”

程話頓讓幾名鼓著勇舉陣興奮激。能得到程夸獎對于們夠興奮好幾個！

“麼。如今成就，并僅僅著自己目標，也僅僅專注將自己注力限制個點，成為物理，就專注于。麼所已探都限界于此！”

程非常認真：“真，切就只專業。”

頓，程繼續：“專業化問題只能讓成為專，切斷與世界其任何聯系，僅如此。還切斷與自其潛能聯系。或許選擇成為物理，但計算方面也著驚賦，只直沒。”

“麼，能就反駁，專致志往往成功基，而過分習其，讓直平庸！”

“，！”

程肯定，讓底們頓，又專。又分散，到底什麼。

程沒理眾疑惑，猶自：“精力限，能讓連自己專業都沒好就入接自己專業以識。

樣確實讓平庸！”

“但，如果完成并自己基礎課程后，為什麼接識，并讓股就個所識，每個期都相應目標，僅僅完成自己目標同，卻更接其識，樣讓見、識域變得更加廣泛，維法也變得更加靈活！”

“2+2=4,22次方也等于，們僅僅就換位考！”

松，程著若所樣子，放緩語，：“而，就樣子，候最就自己制作些稀奇古怪，總完成自己業況，解些其。”

“，很就問，既然完成能為什麼習課程，樣初就比別更加松優秀嗎？”

程搖搖，失笑：“回答，為什麼提習？11歲，任務就并掌握級課程，需為12歲事煩惱。”到最后，程總結：“表達就，自己添加壓力，只讓自己更累也更加迷茫。”

歇兒，程等待眾消化差，才繼續：“最后點，成功僅僅需識基礎積累，最點就，們需勇，顆敢于放膽量！”

“失敗并怕，怕永敢！們為什麼害怕失敗，害怕別嘲諷嘲笑？還自己懦？”程提個問題。