“培養？”布瑞坎表怔，隨即：“如何培養嗎，訓練本能需個非常系統訓練系。”

次沒否定零見，只過又提另個問題。

個問題也分現實，讓類掌控元素能量，以。

們也利用本能控制種力量，也以。

但缺個必、系統性訓練方法。

就類習游泳、習駕駛，習搏擊樣，都需非常完善訓練方法。

“訓練方式們以，至先讓們什麼元素能量，原理又什麼，也們邀請原因之。”

“麼？”布瑞坎很干脆。

對，里照些物，順便幫零些趣實驗，貌似還很錯！

布瑞坎很好奇，類準備如何利用元素能量。

元素能量使以及惡魔獨文力量，科技側吧，用起倒很魔。

科技側吧，又跟真正‘魔’側同。

當然，所謂科技側魔側都剛剛到識。

布瑞坎干脆利落讓零很滿，笑：“就從制作個元素能量控制器始吧。”

隨即零又解釋：“套擁完系訓練方法，首先讓們清楚什麼元素能量，以及元素能量所展現表面現象。”

零招招，示布瑞坎跟。

布瑞坎跟，“制作具？個擅。”

零帶著布瑞坎到敞科研作坊里面，正對面面巨落玻璃墻。

赤陽比較，很酷烈。

陽透過玻璃墻將個照通亮，兩腳踩陶瓷質磚，到張方形屬作臺。

作臺擺放正，個除個作臺就沒任何物。

“個就作臺？”布瑞坎著分簡陋布置，些議。

使識當，具作坊永都堆積量儀器些跟實驗相數據資料。

而些到類識當，實驗也同樣都各類器材質資料以及所謂。

“使們實驗似乎也差啊。”零到布瑞坎表現，底稍稍分析。

“簡單作臺，集非常尖端科技。”零張掌，作臺表面按。

屬臺面頓亮起掃描紋，零掌端起個方柱。

“里，試試嗎？”

到起，零布瑞坎，詢問。

布瑞坎對個屬作臺挺興趣，方柱，試探問句：“需按？”

零搖搖。

“放面？”

零點。

布瑞坎話將根指放方柱，“然后呢？”

“象需什麼具。”零繼續。

布瑞坎，“個錘子？”

話音剛落，面突然凸起無數顆粒，些顆粒很就聚集組起，形成柄秀珍錘子。

到如同拇指錘，零哈哈笑，解釋：“樣，需象，或者描述更細致些。”

布瑞坎恍然，問：“挺趣，能組任何具？”

“，幾乎所具都收錄，管型具還微型具。”零回答。

“好吧，們現麼？”布瑞坎松放方柱指，詢問。

“設計。”零將自己放方柱，：“們先設計控制器觀造型。”

零著，只見作臺突然現個類似護腕樣屬環扣。

“最初設計方案，佩戴腕護腕設計。”布瑞坎展現，零便直接將其抹掉。

“始以為精神力之類控制方法，所以選擇護腕作為引導。”零解釋：“但類似本能掌控，樣話選擇就更，控制器造型以各式各樣。”

布瑞坎懵點點：“好吧，結構造型隨，得們應該先試試元素能量控制器之反應。”

現布瑞坎終于零讓麼配。

“制作個控制器，讓親自驗控制器作用。”

布瑞坎雖然才就，但習能力超，對于能麼反應過，零表示非常欣賞。

“稍等，切都猜，沒經過實際驗證，能失敗很次，好理準備。”

零邊叮囑，提布瑞坎打好預防針，指作臺點擊。

很，靠面墻延伸根屬爪子，爪子正剛才作臺面現護腕。

“們面試試吧。”布瑞坎打量護腕，直接帶。

章節目錄 1059 們如同0埃（結局）