“拿。”。

寧千拿過，然后乖乖巧巧放到子。

字跡清晰，力控制得很好，而且張干凈，沒任何墨點臟污方，見孩子功夫。

拿，用標準簪字，方個字，甲+。

然后放到邊，“錯，回吧，午休息。”

寧千眨眨睛，才確定，自己，然后。

幾步回，著后，突然些得們憐？

“康。”姜云初又名字。

康文如寧千，但切入點很奇妙，作！

誰作，該接連什麼作，觀察入微。

個切入點，讓姜云初幾。

舅母個孩子，各特。

擅指揮，指揮官。

就用，特點實。

以直沒什麼，今才現，觀察力很優秀，能到同角度。

倒讓更興趣。

第121章 選擇康！

“甲-”

完后，帶抹微笑，直接對康，“也回休息吧。”

隨后，把所女孩兒都叫，女孩兒們只個任務，就，們需，而且些女孩兒都很省，們更加些。

女孩兒比男孩兒育得，智成熟也些。

而且康薇康兩個帶著，更讓省些。

“康文。”著剩個，還選擇比較省……

而且著康，副豬怕燙模樣，，已經自敲擊著掌。

畢竟……

癢呢！

“。”段完之后，總結。

“嗯……檢討，也吧。”姜云初著康文，個字咋呢，比放只蜘蛛爬好點。

就，也舅舅麼取名字。

康文文，康武武。

物極必反？

“檢討，康文，無，剛院候，沖，歸。”

“個夜夜……”

里面描述所事兒，以及當法。

檢討候，還特咨詢寧千，該麼？

寧千康文，“得，院忘們檢討嗎？”

能！

幾個集搖。

“以沒，讓們自己檢討嗎？”

問第個問題，所又搖。

麼久以，麼沒呢？

“為什麼偏偏現，今呢？”寧千向幾個。

康武寧翰墨對，然后眸漸，只康文個，撓撓自己后勺，些癢啊。

個問題，啊！

“因為們已經改變，些事兒以讓們總結經驗，以讓們放，繼續往。”康武總結。

寧千點點，“個局，以只們講過，但沒經歷過。”

“按照院性子，們當，即使檢討，即使表面屈，們也沒得自己錯。”

“現樣，們從里錯，現讓們檢討得最佳嗎？”

“而且個檢討，們以后也犯同樣錯誤。”

分析，對宿舍里個著。

“哥呢？”

到熄滅油燈，麼也像錯樣子啊！

寧千搖搖，“概什麼事兒吧。”

猜測到王妃法，也為什麼現。

“字好好練練。”

“好字，千篇律，好字，還真各各特。”姜云初苦笑著搖搖，檢討，個乙+，然后放到邊。

“次字好點，完全以甲等。”

“乙等懲罰，幫著洗菜吧。”姜云初淡淡句。

剛剛還回康文，些苦，也些后悔，為什麼自己能好好練字呢？

對，就昨夜里，劃，也能混個甲等？

“滿？”就苦冥候，淡淡嗓音，提疑問。

康文個激靈，趕緊回答，“滿，非常滿，就。”

完后，逃似，直接，后，還帶著陣嘶吼……

姜云初忍著笑，個孩子……

然后向康武。

康武淡定，將自己昨稿子，康文同，什麼事兒都，而自己之，還之后，又表自己錯誤之處，還些計謀漏洞，至于如果再次，麼。

對雙胞胎，得，完全同性子。

“甲+”姜云初兩個都標等級，然后抬，“昨麼沒幫？”

康文，就自己。

本還猜測，幫忙，如果幫忙或者代，就別段。

但今，都段用，過惜，對幾個孩子，又認識。