“吳斌，就吧。”裴佳敏旁拉張子對吳斌。

“哦好。”吳斌完處，：“第個到？”

“嗯，過們應該也吧。”裴佳敏完將瓶汁瓶拿到吳斌面問，“個？”

“吧，謝謝。”

“客~”裴佳敏著將放吳斌面。

裴媽媽拿著盤削好蘋果從里笑容滿面吳斌：“吳斌同呀，次們班主任表揚好幾次，特別特別努力，又聰。”

“沒，沒，都陳老師夸張。”

“里夸張，考級第啊，麼夸都過份，，塊蘋果。”裴媽媽著將裝著蘋果盤子放吳斌面，“阿姨拜托哦，好好教教們佳敏，英語成績啊，老，尤其作文塊，陳老師作文得特別好，得好好教教。”

“媽~”裴佳敏馬表怨喊。

“好好好，，們好好習。”完裴媽媽就回到。

“其實英語成績已經點啦……”裴佳敏著從包里掏本記，“面方法蠻好用。”

“好用就好。”吳斌微微笑。

接著裴佳敏掏套張顏些同卷子對吳斌：“雖然得些余……但還幫復印套卷子，嗎？”

“欸！？”吳斌驚，“當然啊。”

本以為次只能別完卷子過過干癮，但沒到裴佳敏竟然預先幫復印套，讓受。

“真很細，謝謝啦。”接過卷子吳斌。

被夸裴佳敏雀躍兒才：“也方便等兒們講解嘛，用謝。”

接著吳斌裴佳敏卷子候，其同也陸陸續續，每個到吳斌后都先驚訝，但很就轉化成驚，畢竟們還很吳斌們分析題目。

到午，邊題邊討論氛很烈。

“次老師幾套卷子都很平啊。”吳斌完張卷子，對周圍同句。

洪誼完：“如果話，都很虐形容。”

吳斌完朝著笑笑，然后向裴佳敏問：“英語卷子完嗎？”

被問到裴佳敏先抖，然后：“完……”

吳斌著禁嘆：“唉，英語也太缺乏自信吧，以講數題種神采揚自信呢？”

裴佳敏指指自己，表些驚訝，“……神采揚嗎？”

“當然，相當，嗯……自信。”

本吳斌打算用形容，但著已經謙虛很，所以還沒。

‘原麼個形象啊……自信嗎。’

完裴佳敏點點，吸拿起英文卷子，“套卷子話，應該還能拿個分。”

“嗯，就種勢。”吳斌完把卷子接過，并直接到作文塊，因為確裴佳敏最環節。

“麼樣？”裴佳敏悄悄到吳斌邊些緊張問，面對作文，剛剛建起自信馬就倒塌。

“比起以確好很。”吳斌肯定點點。

裴佳敏完即興瞇起睛，也微微搖擺起，就差沒哼曲。

“過拿分話，還得更精致點，比如樣。”

吳斌完拿自己裴佳敏卷子改起，邊改邊。

比如里用“they”作為代指代句“young adults”，就能實現邏輯緊密承接，個以拿分點。

“哦哦。”裴佳敏著虛點點。

“然后再里，里如果用employ作為現句，緊接著句再使用名形式unemployment承接，就能很柔就完成文遞，比連接更加自然點？”

“哦~對欸，確巧妙。”裴佳敏很受啟點點。

旁邊著裴媽媽也默默點點，表示滿，還很見到自己女兒如此認同別對建議。

就個叫吳斌男確教很好。

“吳斌……對力塊什麼建議嗎？塊丟分點嚴。”等裴佳敏拿著卷子座位，李崇亮馬舉起，就像個尋求答案。

“具里呢？”吳斌問。

李崇亮，“嗯……最種越忙越，概因為信玄吧，之個補習班朋友跟BBCVOA以提力，試著段，但次英語考試力塊得分反而更……”

“噗……BBCVOA？”兩個臺吳斌也所聞，且英語候也嘗試著過。

“果然好嗎？”吳斌反應，李崇亮就更蛋疼。

“首先……voa美國，bbc英國，而美式音英倫腔區別差腔臺灣腔差距麼，起真很作啊。”