著領操臺吳斌各種輝煌事跡，顧帆笑著：“得如果真以為榜樣話，到態定崩掉。”

吳斌搖搖：“定，代才嘛。”

“讓們迎霞優秀畢業吳斌臺演講！”

們烈掌，吳斌領操臺，并站到個曾經也曾演講過位置。

“敬老師們，弟妹們，非常能夠個跟分享個得。”

“咔嚓，咔嚓。”

被排站教師隊伍云霞已經拿起相對著吳斌頓連拍。

“對于們，最打牢基礎，養成良好習習慣，并逐漸摸索適自己習，當然，相信些比較籠統話都已經過，接分享幾個習慣，其些到，稱之為經驗，些曾經沒到，稱之為教訓。”

第百章 環境性（第章）

比起顧帆，吳斌言顯些點，但操們卻異常認真，因為們些都狀元傳授干貨！

尤其，們之都沖著吳斌個名字報考霞。

如今見到位考偶像真，能認真。

班主任陳芳站教師隊伍著自己個曾經站領操臺演講除驕傲之還些笑，估計些沒個能到個考狀元還被自己從網吧里抓過。

“哎，陳老師，吳斌還真越越能啊。”化老師蔣蘭湊過對吳斌。

“嘛，以物理競賽臺演講兒沒麼能。”陳芳點點。

旁蔡國平到后笑著：“子國際賽陣仗都經歷過，個言還。”

“也。”兩個老師完點點。

“沒過奧卡姆剃刀原理，表述如無必，無增實，也就當用較同樣以好件事候，就更事。”

“很同題維方法總與復雜聯系起，到些題就往復雜方，而且總得題方式越復雜越好，以至于鉆牛角尖。”

“但其實沒過，把復雜問題簡單化，才種智慧。”

……

比起拿著稿子，即興演講總讓越越，但差個得，吳斌著差以結束。

“最后送句個很話吧，未，定謝現拼命自己！”

而就吳斌打算掌領操臺候，邊突然傳格渾音。

“！能跟點種什麼樣驗嗎！普通真差很嗎！”

讓準備轉吳斌腳步，回過笑著：“位男很勇嘛，就再耽誤點，接著兩句嗎？”

回答吳斌，陣更烈掌。

“謝謝。”

“回答位同問題之，先句話，就誰，誰起。”

“雖然只科活習過，但也曾許方解到些其法，所以個法，所麼優秀，最怕應該種煮青蛙逸。”

“舉個例子，個過英語級就被稱為非常厲害，通常就充斥著量級考過，但如果所過級難以啟齒里，麼考過級就很。”

“就環境性，最該闊界齡卻限制自己界，最該嚴格求自己階段卻求標準，最終者愈，者愈。”

“很能到最后里就瞻顧后，很事還沒嘗試，就已經產預判，圈周遭同，現能到件事似乎只神，而神，所以得定到。”

著操張張陷入考，吳斌又接著。

“曾經過物理訓練營，第次接名，并些同到底聰，們課老師又牛，但卻直能受到種積極努力氛圍。”

“里，管考試，還考試后，自習永燈通，無論過個教，里面永都滿為患，課20分分鐘換教，叼著面包狂奔充斥里各個角落。”

完，吳斌吸問：“位男，回答沒解疑惑？”