“個認為，無法直接就例如GTM，GSM系列數教材，因為缺乏基礎識，而基礎識所都永都過，些被或者詬病示范類教材永都習最缺環。”

到，吳斌底同各種各樣反應，便繼續調接著往。

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第百零章 淘

“最乎注冊個賬號，因為些原因，所以注還挺，后幾就經常收到些網友私信。”

“其都讓推薦物理方面比較好教材或者相籍。”

“于呢，向還網友推薦張慧教授編著《物理》，本非常簡單易懂，并且物理貼很，完也需很。”

“另還舒幼老師編著《力》，也本很好力入材料，競賽就過本，受益匪。”

“而對于些已經選擇物理專業網友，向們推薦《費恩曼物理講義》，相信本各位都過，以稱世紀經典，全套共冊，但起幾乎卡著況。”

“之后令些費解況就，些詢問很又向詢問第個問題，就們問些子版本該里載。”

“完后第反應些驚，因為些無論實版本還子版本其實現如今優秀資源如此公網絡代真非常容易到，為什麼，讓起魯迅先棄醫從文故事。”

“觀點，如果網缺乏供本科們習優秀習資料，教育界教育們沒把事好。如果網現成資料，卻尋，。”

“另還推薦過些比較眾物理文獻，們因為比較專業系所以用百度搜就能松到，但如果夠用，個半也定能到。”

“但些網友卻得麼寶貴，為什麼浪費尋面。對此就產今演慨。”

“識僅價值，更寶貴，如果如此便利環境還懶尋，也只能概就同，相為謀吧。”

到吳斌呼吸，換個語接著：“之所以分享件事，因為現就算科，也經歷著從到劇烈變化，份變化就都始受到自性以及無奈。”

“老師抓著習，得把每課識都全部灌輸到子里，但里老師講課卻非常，同也個霸主幫。”

“種況，許習慣張同就始放自，們也主詢問，只將份疑問放到邊，直到畢業才現些疑問已經超所到識。”

“從自受，習就仿佛淘，到子，既需運，更需尋份毅力堅持。主告訴子，所以只能自己邊邊總結，如何才能到更子。”

“操千曲而后曉，觀千劍而后識器。”

“觀千劍需成本，每把劍都完成次獨考，需力成本，總過觀千劍過程，直接欣賞如軒轅，龍泉樣名劍，然而樣最終也只能觀其形，卻能其髓。”

“咳……點太？”

致辭種事，吳斌相信數還太久，因為數候候都又臭又。

但回答吳斌個問題，卻陣掌，其還夾雜著幾“好。”“，還嫌呢！”樣話語。

“謝謝肯定。”吳斌朝著眾微笑著點點，“過差也差都表達，最后作為個畢業，各位幾條比較具建議吧。”

“第，們遇到習問題成問題，幾本，或網搜基本都能到點線索。”

“第，基本連，抄，幾本教材交叉對比，用Google搜：英文鍵加pdf.樣差以應付95%習問題。”

“第，還句話，希望能獨尋識付成本，相信很們也許暫無法接受種理，但就現實，而且將從就直伴隨，習慣。”