“爸爸放，”男孩，“讓向習。”

　　邊皺起眉。父親為什麼拿妻兒子鞭策現任兒子——哦，也現任。

　　作業本平攤子，邊拿起，著封面姓名欄里字：“羽。”

　　男孩刻應。

　　仔細話，現“”字顯后面加，面隱隱“邊”字痕跡，只被擦掉。

　　本子被擦掉痕跡止處，正面，反面，都凹陷字印，如果對著燈仔細，能清同個——癡。

　　邊猶豫片刻，翻本子，田字格歪歪扭扭爬滿字，但只個：羽。

　　男孩注到邊目，自豪：“其同都好難字，老師，只自己名字。”頓兒，又點為難，“名字好點就好。”

　　告訴邊，像“”“”“”之類，就很好，而且就忘。

　　霎，邊切——“嫌丟，也嫌兒子丟”。

　　“今周嗎？”邊問，“麼課？”

　　“媽媽，用，”男孩頓頓，些沮喪，“以后都用。”

　　“退？”

　　男孩點。之，媽媽帶見老師，老師好像很興。班，因為直拖全班同后腿。話太，能拖得全班？

　　起件事，男孩嘴角向撇撇：“。”

　　邊還回到個紀孩子渴望：“為什麼？”

　　男孩點：“，只能里，好無聊。”

　　“玩？”

　　“爸爸讓，，爸爸。

”

　　“為什麼？”

　　“吼，”男孩回憶，復述，“讓全世界都個癡兒子嗎？”

　　邊沉默兒，問：“直麼跟話？”

　　男孩向邊解釋，很久之，爸爸還挺柔。為什麼，始，爸爸態度就變。幾次考試之后，爸爸拉個方，里個陌叔叔，問好問題，還打分。個分數著什麼，反正爸爸好。

　　逐漸，周圍同搭理，叫也名字，癡。媽媽，別叫癡，應該。，爸爸叫癡次數最，總能直跟爸爸。

　　邊本打算，寒暄，尤其對熟悉親。但最終還轉到旁邊。男孩興到旁邊——終于話。

　　“很嗎？”邊問。

　　男孩猛點：“，以擦板，倒垃圾，拖。都很好，到，就把掃把、板擦讓。”

　　邊屢次欲言又止，最后還沒什麼，只問：“課候得懂嗎？”

　　男孩搖搖，然后即：“老師，懂，就，，就練。”

　　掏沓作業本，邊，些本子里數，語文，還品德，打，里面都倒歪字。仔細，其實就把題干抄遍。

　　男孩好笑笑：“老師，，抄題目，也能拿分。”過，認真實，也沒挽救成績。又補充，“美術得好。

”

　　美術課老師打叉。管什麼，老師都印朵。像其科目，拼命往，把卷子滿滿，也全叉。

　　邊把本子，再裝回包里，問：“接麼辦？還嗎？”

　　“媽媽，回老，另個。”著著，點沮喪，“就見到朋友……”

　　“跟很遍，們朋友。”個女從廊后面傳。₣ⓝ

　　邊轉，到個女朝們。后簡單扎，面龐很俏麗，只眉掩蓋疲憊，角壓細紋。

　　女到男孩旁，伸保護性攬，好像全世界都傷害孩子。“就邊？”警惕性掃邊兩。

　　“。”

　　“云若。”著，從兜里掏疊票，些片都按照分別類，疊得很。“之銷，”云若把票遞邊，“術，ICU，各種檢查，墊著……”

　　“好，”邊接過，“留個聯系方式，把打過。”

　　云若點點，撕男孩張作業，數字邊。沒余話，只拉起男孩，把雙肩包背到自己，轉。

　　臨，邊句：“謝謝把送到醫院。”

　　云若淡淡點點：“以后事都交。”

　　母子倆矮漸漸。醫院廊里，咳嗽、吟、輾轉反側音此起彼伏，術推其穿梭。男孩回，邊個。

　　“麼？”云若問，“哥哥嗎？”

　　男孩點。

　　“為什麼？”

　　男孩，：“叫羽。”

　　【📢作者話】

　　過啦，所以周始周更~