喇叭，鳥李里？！

再次質問：「誰？！」

李甕甕：「同，梁軍。」

點點：「，送，們班主任叫什麼著？」

「梁萍。」李回答。

……

沉片刻，試探問：「倆……」

李點：「母子。」

刻為什麼李次麼畏畏腳。

怕老師，簡直理本能，李連帶著老師兒子也怕及烏。

把證據都收塑料袋里，打算同位梁老師對簿公堂。

李突如拽拽角。

「就問問梁軍為啥欺負？」問。

為什麼考件事，但仍篤定：「因為病唄。」

「問題？」李終于鼓起勇。　

「得什麼問題？」

李抬起袋，仔細：「次次都考第，太顯。」

「成績又抄，什麼問題？」

又：「課老搶答，太嘚瑟……」

歪：「為啥答？別嘚瑟還沒本事呢！」

李再次陷入沉。

伸揉，語：「成為受害者需理由，該反應該對方。

「就算完美得挑毛病，也能個罪名，句話叫『欲加之罪何患無辭』，就個理。況且就算真錯，應該因此而欺負，德問題。」　

李貓似抬，崇拜著：「哇塞，林，好文化啊！」

用尖蹭尖，慰：「許哭子，講講事經過，好嗎？」

……

「況就麼個況，梁軍先騷擾李先。您拿惡作劇敷衍，恐怕通。」

把兜子壁虎、蜘蛛、毛毛蟲往辦公扔，幾個膽實習老師頓尖叫著。

惡作劇麼惡劣！

梁老師扶扶鏡，向：「方便問，您李什麼系嗎？」

哽。

什麼系……好像從沒過。

表姐——敷衍李借。顯然，表姐伸麼。

「媽——」后脆音傳。

李推辦公，昭告似喊：「媽！」

驕傲仰起，叉著腰：「對，媽。」

李，正朝照宣笑著。

個代，監控尚未全部覆蓋，更別提班級。

李梁軍各執，紛紛稱自己被害者。

但事實勝于雄辯，兜子證據班級同證很就讓真相落。

梁老師吸，對：「實抱歉媽媽，沒管好，教育好兒子，過失。

「過，否能先請您先隔壁教待幾分鐘呢？些私事處理。」

旁梁軍頓腿肚子哆嗦起。

點點，摟著李。

教空空蕩蕩，只剩鐘字響。

「林，梁老師包庇梁軍嗎？」

李向處，什麼。

撓，沉默好兒。

然后，隔壁傳梁軍殺豬似號叫，個廊都響著回音。

答案已經置否。

梁老師個好老師，講理，非。

件事以梁軍當眾朗歉信，以及梁老師免費補課期收。

李同，梁軍為什麼麼對，但自己錯。

據報，自之后梁軍頂著熊貓，見到就繞著。

贊同暴力教育，但又得承認非常效。

梁軍再也沒騷擾過李。

只偶爾，李育課后洞里現瓶，課，后束熾目。

個候，竇初男孩羞于表達慕，總用「欺負」吸引女注。

譬如揪辮子，扮鬼，或勢浩堵。

李本對此分鄙夷。

而后梁軍因為某些原因轉，們之交集便到此為止。

直到考后李取通，才收角落里偶然現封遲到。

11

原以為切都像軌列樣，條紊駛向終點 。

如既往作，活，照顧李。

而努力習，成，為著目標。

事轉變個。

米轉消息像平驚，打破寧子。

李周米疊千只千鶴，站親交即將分揚鑣朋友。

已經夠成熟，能夠笑著面對分。

米爸爸因為職位變調方，米也跟著過，都能接受更好教育。

但卻為此些愁。

朝夕相處，李好友于而言已再照片殘缺像，而血肉。

舍歸舍。

但周米爸爸，失兩份經濟源。