種候，個備用老師或者后勤老師都沒，，還能堅持久。

　　對于污蔑，劉老師暴如，無處泄，“真，誰陷害？什麼。”

第349章 梁正梁歪

　　陳秀沒話，得點笑，為啥陷害？

　　種老師，真幸。

　　抬，鬧半，距課已經過分鐘。

　　著急忙慌打課鈴，臨之，忍藺主任，“別再都沒條件，老師實太，基本需求都滿。”

　　真用搞摳摳搜搜，教師夠就算，后勤老師也準備，怕院里提供個作。

　　從沒過，老師還得邊課邊得負責打課鈴。

　　現好，個害群之馬，直接撂挑子，藺主任就得補位置，院作又擱置。

　　還帶代課況，沒呢，捉襟見肘。

　　午課，偶爾幾個打瞌，陳秀都沒管，依講起，圍繞著講教。

　　當然，還能個勁只往孩子們子里灌，節課語文，節課數。

　　到最后節課，玩玩游戲，猜謎語，筋急轉彎之類。

　　課堂氛，之簡直差別。

　　午放之后，打鈴，剛準備，藺主任攔，“陳主任，們聊聊吧。”

　　起些疲憊，“之總得，老師沒什麼問題，問題都。

茂老師為，才，錯譜。”

　　老師教育，師，但絕對沒資格隨便毆打，尤其部隊里。

　　因為支鋼，就把孩子打成樣，壓根就沒把當。

　　改革，還勢必。

　　次，陳秀得更，所顧慮。

　　包括支問題。

　　本就屬于福利，費跟全免差，本、老師教用具，還資，都得需撥款。

　　似很平常，沒什麼費，實際都得。

　　如果再種資歷老師，資還得往提提，包括后勤員，也都成為部分銷。

　　真很糾結，每個款項用途，都限。

　　再申請，估計也好很難申請，所以能事盡量自己。

　　陳秀嘆，現法，很候，份資，事很。

　　，候都省，也能省。

　　省省，包容著茂老師樣，結果呢。

　　“藺主任，您些，希望什麼呢？”

　　“得點子挺，樣啊，目，每還能用余，也就500。”

　　然而，雖然老師資，實際也將，而且按漲。

　　老師，比如林老師劉老師，們，資將40塊。

　　招老師，至個得25塊吧，而且屬于單位，還得票。

　　招個，就得至百塊，也沒什麼用啊，還現差。

　　如果請個師范，邊偏僻，個塊，能過嗎？

　　陳秀蹙眉，也太落魄，也經費緊張。

　　過，也沒解決辦法。

　　“按課程排吧，得，沒必讓個老師必須教數語文。根據兩解，咱們數真落后很。”

　　語文話，實際，只教材，基本都以教。

　　請幾個數老師過，雜物老師繼續干活，好后勤，樣就夠。

　　“。”藺主任苦笑，“也太懂個數，也就摸索麼，才麼教，而且盡，問題里呀。”

　　陳秀沉吟，“用，以，跟現樣。邊也很青，用，肯定青，參加考試吧，能考過過實習，觀察后續，如果品各方面信得過，再留。”

　　藺主任眉緊皺，豈些毛子？

　　都穩，喊過，真能什麼作用嗎？

　　過，如果節約，青肯定最具性價比。

　　畢竟青幾乎都里，子很苦，沒任何收入，到候別幾塊資，個塊8塊，再點票，夠自己買糧，肯定搶破。

　　，陳秀，就些愣青，還希望資歷老教師。

　　再個，從面當老師，也挺麻煩。

　　陳秀見猶豫，搖笑，“藺主任，數定好，很數據，基礎就自數。

現加減乘除都用，以后麼物理化？別乎教育，則國。”

　　藺主任咂摸著話，還點猶豫，“得能教好嗎？浮躁。”