全程藺主任陪同。”

　　蘭無話，總能，陳秀串通所，至連藺主任都收買吧。

　　任憑誰都，能事。

　　即便，也沒相信，也抵賴事。

　　些話，點印象，好像過。

　　瞬，現被得茂老師同化，些，罵極其相似。

　　更敢讓，麼刻惡毒話，遲遲敢吭。

　　許嫂子得事妙，湊過，皺著眉，刻，“陳主任，用混淆，如果些話，為老師能，處罰，輪到吳嫂子打吧？”

　　陳秀點點，朗，“如果事因呢？現只問老師，件事，能能解？”

　　規則里也條，如果能夠解，以觀察后續表現，再類似事，才無救藥，再逐屬院。

　　即便原因，老師吳嫂子事，很能，也兩敗俱傷，具況能把控。

　　現解，還都得及，也蘭個。

　　就沖剛剛候，并沒恬恥反駁孩子們供，也沒親借成反報復話。

　　以證，老師還廉恥，希望能夠解。

　　蘭遲疑，鬧到現，已經完全掌控，事態也以詭異方向展。

　　反正打得，就得饒處且饒，先解算。

　　點怕……偷雞成蝕把米。

　　正，卻到許嫂子握。

　　受掌里源源斷傳。

　　讓起，當初男犧牲，帶著孩子過無助。

　　也握著，肯定條，然后直幫。

　　能往后退。

　　否則就置許嫂子于利之。

　　吸，，“絕對解。”

　　陳秀頷首，“好。”

　　太過鎮定，蘭許嫂子額筋都。

　　麼，怕真得后。

　　兩對，都從彼此里慰，陳秀過個毛丫，能本事？

　　只，彼此底，都沒辦法忽略。

　　蘭終究沒。

　　些害怕。

　　許嫂子甘。

　　都步，院里都些流言，唯個把陳秀打到里爬起。

　　，“公自，們為婦聯，更應該公平公正公。而再再而求解，威脅老師嗎？”

　　“只，休壓迫別。”

　　句話，得擲。

　　圍觀嫂子們，除周嫂子聞而，其余，或或都許嫂子透，跟著。

　　得，候，還貼群眾，些幫事。

　　怕到現，還許站，見勢凡，也紛紛響應。

　　“就嘛，當初婦聯主任，許嫂子當，就得，好啊。”

　　“為群眾事，就公平公正，陳秀今交待，就鬧到面，們也能善罷甘休。”

　　“對，必須麼。設堆規矩，系好用遵守。”

　　支持，幾乎邊倒向，令許嫂子里舒坦，自揚起巴，笑容越越。

　　陳秀只淡淡點點，“既然樣，們從源始掰扯吧。”

　　向老師，“起因吳廣欺負女兒，才對罵得麼難，然后才打起吧。”

　　老師否認，里還捏著著們供張，沒辦法否認事實。

　　確實庭廣眾之，罵吳廣些話。

　　些事，藺主任已經，老師們都，以到，以后定很難堪。

　　，都到步，許嫂子剛剛話，沒任何退。

　　而為好姐妹，也只能幫，

　　艱難點點，“承認，言語過激，過都當媽，應該沒能夠理吧。分。”

　　“對對對，娃娃被欺負，肯定更。”

　　“老師種性格，能罵什麼難話，陳秀別綱線，故歪曲事實。”

　　蘭里舒點，咬定，“陳主任，還點，必糾正。拿板擦丟吳廣，也教育，為老師，應該事。”

　　里麼，只承認，陳秀能拿麼辦？

第369章 原因誣告

　　陳秀掀掀嘴角，終究忍嗤笑音，平，“需份平都課調查表嗎？經過解，老師平課，只吵鬧，管。”

　　頓，“已經詢問過，吳廣沒音，響課堂紀律，請問麼突然起管？”