如此，現許清還輝起練字。

　　許清字還如輝好，但許清相信只直練習，肯定收獲。

　　“清得對，往后作都認字。”步太，就跟節奏默默被淘汰。

　　如果們現就始習，后景就樣。

　　棠溪許清，又轉眸回們個，“建議清夜。”

　　“如果們法，以跟清起。”現也普及識，讓文盲成為半文盲，然后脫文盲，能成為個識，但至能自己名字麼。

　　“還再吧。”杜正義連搖，“現作太累，回后就躺，什麼都。”

　　棠記原因，棠溪理解，“等面到，們邊再招回，到候就以輪班制。”

　　“目還辛苦們。”

　　話得杜正義慌忙搖否認，“個。”

　　“沒事，確們問題，們也盡量解決。”棠溪并認為對，對于杜正義能提也得件好事，“正義能，證對們棠記也抱希望，讓棠記越越好。”

　　“往后也，得棠記什麼對方都以，們起商量著解決辦法。”

　　該都，棠溪獎勵物品什麼，“，們們。”

　　著，棠溪擺擺就轉。

　　還，到點。

　　棠溪，輝原，確定沒其后，才打系統，點系統獎勵——個錦囊。

　　打后還如既往陣，然后彈個界面。

　　面字很，棠溪需瞇起才能得清楚。

　　百字解釋，棠溪兒才完，然后里就拿到獎勵物品。

　　塊環形玉片，以之得到晶起使用。

　　兩者起就能成為個全過濾器。

　　作用能夠凈化污，如果平常使用自，以提純效果。

　　但因為就自，效果沒系統靈泉好用，又因為加入晶。

　　舍入，差靈泉。

　　棠溪沒到系統還能根據宿主求定相器材具。

　　棠溪捏捏，翻任務列表，忽然現院子里面綿羊，蔬菜顯也被過。

　　霎，棠溪擰緊眉，個系統難個擁嗎？還另個？

　　“本嗎？”棠溪子就到師父里菜譜，隨后又到師父收師兄為徒弟，目就讓師兄藝，然后好揚。

　　現什麼問題？

　　師父以用系統還師兄？

　　棠溪無法確定，只能系統農田里面留記號。

　　——

　　華國某個方，梁丹成鋼著剛收徒弟，隱隱作痛，“師祖傳菜譜，麼就面涂涂呢？”

　　本無字，梁丹很辦法都沒辦法讓面字顯示，兒，本被徒弟面烏龜。

　　其實，梁丹也以忍，但烏龜太丑！

第1085章 將比

　　梁丹吼，國卻無比淡定抬過，反問，“師父，圖本嗎？”

　　梁丹卡喉嚨里，，差點就表演個當昏迷，“封面啊，麼能圖本！”

　　“師父，認字。”國從容回答，“著里面沒字，以為圖本就試試。”

　　“……”梁丹疼扶額，“從現始認字，等份，就。”

　　梁丹本以為到個好徒弟好繼承缽，現個兒子，嘆后，“件事，跟養父好好商量。”

　　“用擔。”

　　為讓國能夠跟著過，梁丹直接把父子倆都接過，并且國養父排作宿，樣們就方，也收入，完全依靠活。

　　“謝謝師父。”國垂。

　　梁丹摸摸，“謝謝，就好好習麼，把本《美》揚。”

　　“師父，里面沒。”國實誠回答，雖然認字，但代表什麼字。

　　梁丹又噎，“就好！用管麼！”

　　“哦。”

　　“……”梁丹好抓狂，麼回事啊，麼跟象徒弟完全樣？！

　　——

　　對于系統變化，棠溪半也緣由，但識留幾次就。

　　如果師父邊用著，而邊就受到響話，棠溪得考慮到以后個系統消失。