但，又如何呢？

子，掌殺權，只碰碰嘴皮子，就以定奪潯。

而今，潯也確實沒價值。

方才，儲君之位只能傳燁兒，實話，也......僅剩唯選擇。

過，對潯還幾分好奇之處，當癡傻兒，燒，就成如此驚才絕艷物？

，絕對秘密！

“修直，究竟什麼？”

盛帝再，此刻“修直”兩個字著卻般諷刺與虛偽。

“功名利祿？位權？還，呵——”

盛帝著，自已倒笑，“若些，朕倒。”

“崔元也聰絕頂，也細如，但朕從忌憚至此，因為赤裸裸野，后崔，老。”

“修直，樣，什麼都。”

“當，朕本無讓燁兒再與扯系，稷兒彌留之際，拉著朕，讓朕無論如何都答應，讓燁兒。”

“朕到底沒舍得叫含而，便點，......卻成朕最后悔決定。”

“燁兒如今與親太過，如師如父，連朕個血親，都比過。”

“所以修直，告訴朕，究竟什麼？否著，挾幼主以號令？”

其實，連盛帝之都清，所憂到底什麼。

閱無數，卻能徹徹底底透潯。

潯似乎乎權勢，瞧著，卻偏偏又所求，似所為。

憂，燁兒對潯依賴太過，到最后趙皇位名實，趙也淪為潯展宏圖之。

很顯然，潯盛帝言之，也懂盛帝憂慮與。

穿越過后，確實混沌過，迷茫過。

所代，無數輩為推翻君權，流血，犧牲性命。

而個代，依君權至。

曾試著，向老師聊起所推崇與向往。

如老師，第次厲訓斥，至抄起旁戒尺，狠狠打胳膊。

老師，逆，逆而為，自尋！

個執拗，偏跪得板正，與老師據理力爭，最后卻敗陣。

因此輾轉反側，數，片混恍惚老師用。

歷史太，翻全答案。

華尚且歷經數千君權統治，方漫歲艱難跋涉，逐步邁如今民主與代。

何以認為，自已以個產力封建代蹴而就？

百姓目識丁，們復躬于之，為果腹而憂，為而碌碌奔波。

同們談闊論與變革，如捧們幾碗米，分們幾畝田。

些豐功偉績、千載功名壓普通百姓，從都座沉。

所以個代，能個勤政、民如子君王，止兵戈、減刑罰、免農稅、徭賦，于百姓已至幸，盛世。

而些，由無數先輩以血與命為代價總結凝練而成嶄，亦當竭力傳承后世。

待到，成熟，或許些也能指引如輩，積極取志之，成為燎原之，成為暗夜燈！

所以，圣問什麼？

信仰成真，盛世臨，見國泰民！

而些，代，需個君。

圣該隱約所求，擔憂取燁兒而代之，篡奪皇位。

潯今之所以得，得貴相助，因著貪戀權勢，又為民請命。

若，當真挾子以令，便臣賊子，得而誅之反賊。

如張獻、陸將軍乃至岳丈般忠臣直臣，第就容得，彼又談何為國為民？

起，則民殤，而后蕩。

還點。

圣，燁兒如師如父。

換，除當受太子殿所托緣由，相處，燁兒同樣徒似子。

若非叵測、世事無常，燁兒后或變數？

性亦塑，真更貴。

且世諸事，欲成業者，豈冒險之理？

世奔赴戰，便已將置之度，今，又何妨？

瑰麗，熠熠史卷，本就吾輩赴后繼所譜與織就，若，愿筑礫，后之輩踏腳之。

所以，無懼，卻愿得易，得毫無價值，尚未之。

潯沒回避盛帝問題，除瞞穿越相切，悉數如實。

盛帝聞言由神恍惚，隨即翻涌而第個卻：假。

面話誰？

潯難圣成？

潯卻似乎就料到盛帝此質疑，面改，轉向殿，沉：

“圣，如微臣般，懷盛朝、系國、眷顧百姓之，實數勝數。”

“您召見微臣岳丈、陸將軍、張御史，乃至國子監子，至普之萬千黎庶。”