“倒得，目，該張面，而闈。”

“什麼？”皇子向，遲疑兒恍然悟：“讓主持科舉？倒個好主，到候參加科舉文士子，跟麼著也算半個。”

搖搖：“只主持科考，算得什麼，就拉攏些舉子嗎？等們考功名，。”

“拉攏們其實也簡單，無論境好壞，最興趣歷屆科舉卷子文章，以及次科舉考什麼。殿作為皇子，弄歷屆科舉文章而易舉。”

“到候用些吸引些士子，再結幾周事件，壓本次科考題。”

當千軍萬馬過獨，從考廝殺過，考試押題，考試押題，到，老師更將每考卷子都拿，翻覆講。

尤其作文之類題，都詳細分析，當為什麼樣題目，又麼解答？

今概又樣題目，無論，都老師壓兩個題。

得，科考題目，押題簡直太簡單過。

例如今，申陽旱災，災連起，如何賑災，如何撫百姓。

再加申陽壩，連綿功，如今京畿各已經修建壩，否必周境肆修建壩......

再到朝收繳欠事，臣子們又為什麼朝廷借子，臣子們俸祿該該漲，漲，麼漲，子何？

至到清朝期養廉......

些，只撿申陽旱災災以及壩事：“只科考題目，提文章，誰還能考？再濟，押題對話，也以拓，練習文章。”

皇子著話，若所，然而卻押題，押題還壓錯候呢，若確切科考題目......

科考題目，第，主持參與闈官員必須自己，第，甩干干凈凈躲得，免得回事查到。

第621章

過，推舉考官，拉攏考官事能自己，皇子決定讓面。

瞧著皇子，見似乎拿定某個主，便啟個話題：“如今瞧著太子跟太子妃子過得逍遙，就著，們添點？”

皇子抬起皮，掃：“什麼？”

底迸抹幸災禍：“當然宮送女啊！太子只個太子妃麼能？當然幾個女孩子，對對？”

皇子打量，嗤笑：“聞平陽侯，最個楚館女子，府里疼很呢，自己好過也讓太子好過吧？”

“當然，誰讓搶男！”皇子面，絲毫掩飾自己對太子覬覦，“也就遇到太子，然個太子妃位置還秦婉什麼事兒！”

“哦。”皇子麼興趣應，“以加油。”

“什麼？”柳眉倒豎，瞪著皇子。

皇子懶得跟吵架，能浪費面，抬，制止輸：“還事，以先。”

“！”

句話都沒，就被皇子邊廝請，站，憤憤跺腳，卻也敢鬧，因為皇子并由著鬧，只能吼吼。

皇子獨自待兒，決定還按照所，派余公子，暗示們余現皇子派，莫站錯隊。

余公子倒沒什麼表示，過倒約幾次公主游玩，皇子徹底放。

過即便余公子邊識，然而余當主還余，余公子只個傳達消息罷。

謝清現雖然余教，然而現監國，能夠跟著余習很，所以余還待武英殿修候些。

皇子便常常往武英殿，央磨著余教。

余壓根愿搭理皇子，現對太子滿得，因為太子雖然直忙，但交太子課業，太子都認真完成，沒假之。

而且旦空，便跟余促膝談，太子悟性好，且為民，無論文章，亦或者治國謀略，都自己獨到見解。

如今被皇子纏著，余很耐煩，，就總也無躲著。

皇子倒沒察，為什麼呢？

因為余布置課業越越難，皇子反而得，余很，然為什麼課業麼難？